Teste os seus conhecimentos antes do próxino Encontro IDEA.

1. A fluência de leitura oral pode ser medida regularmente, em casa ou na escola.
a. Verdadeiro
b. Falso

2. Dar erros ortográficos é a maior dificuldade no domínio da expressão escrita.
a. Verdadeiro
b. Falso

3. Aos alunos que cometem muitos erros de leitura (mais de 10%) não se sugere que treinem a leitura sozinhos.
a. Verdadeiro
b. Falso

4. Monitorizar os progressos é mais importante do que assinalar todos os erros.
a. Verdadeiro
b. Falso

5. Ler muito é a melhor solução para recuperar dificuldades na escrita.
a. Verdadeiro
b. Falso

6. A avaliação funcional de dificuldades na aprendizagem deve ser da exclusiva responsabilidade de psicólogos e especialistas.
a. Verdadeiro
b. Falso

7. A leitura e a escrita podem dar origem a diferentes dificuldades ao longo de toda a vida.
a. Verdadeiro
b. Falso

8. Fazer cópias e ditados ajuda muito a melhorar a expressão escrita.
a. Verdadeiro
b. Falso

9. Os alunos não devem ser convidados a descobrir os seus próprios erros.
a. Verdadeiro
b. Falso

10. As dificuldades podem ser apoiadas mesmo na ausência de um diagnóstico.
a. Verdadeiro
b. Falso

11. Em Portugal, os atuais valores de referência para a velocidade de leitura, carecem de validação empírica.
a. Verdadeiro
b. Falso

12. Dificuldades funcionais são as que ajudam o aluno a superar-se.
a. Verdadeiro
b. Falso

13. O Projeto IDEA investiga dificuldades na aprendizagem que podem ocorrer a todos os alunos, de todas as idades.
a. Verdadeiro
b. Falso

14. Uma abordagem multinível requer que cada aluno seja inserido exclusivamente num de três níveis de intervenção, de crescente intensidade.
a. Verdadeiro
b. Falso

15. O Projeto IDEA não se integra numa perspetiva de Educação Inclusiva, que se refere exclusivamente a alunos com necessidades educativas especiais (NEE).
a. Verdadeiro
b. Falso